Saberes digitales
Dr. Alberto ramírez Martinell
Instituto de Investigaciones Educativas
Universidad Veracruzana
Los diez saberes digitales mínimos que se proponen ahora son:
Ocho del tipo informáticos:
1. Administrar dispositivos
2. Administrar archivos
3. Utilizar programas y sistemas de información especializados
4. Crear y manipular contenido de texto y texto enriquecido
5. Crear y manipular contenido multimedia
6. Crear y manipular conjuntos de datos
7. Entablar comunicación
8. Socializar y colaborar
y dos más del tipo informacional:
9. Ciudadanía digital
10. Literacidad informacional
Ocho del tipo informáticos:
1. Administrar dispositivos
2. Administrar archivos
3. Utilizar programas y sistemas de información especializados
4. Crear y manipular contenido de texto y texto enriquecido
5. Crear y manipular contenido multimedia
6. Crear y manipular conjuntos de datos
7. Entablar comunicación
8. Socializar y colaborar
y dos más del tipo informacional:
9. Ciudadanía digital
10. Literacidad informacional
TIC y Educación: Una oportunidad para promover el aprendizaje y mejorar la enseñanza
César Coll Salvador, profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, afirmó este miércoles en FUNGLODE que la capacidad de las TIC para transformar el sistema educativo está por debajo de las expectativas y que la brecha digital fundamental vendrá por la capacidad de su uso, más que por el acceso a ellas.
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Nuevos enfoques en la enseñanza y aprendizaje
"Usos constructivos e instructivos de las TIC en el aula"
por Jordi Adell
por Jordi Adell
El mercado de las TIC en educacion está comenzando a ofrecer productos y servicios, y una manera de entender su integración y uso, acorde con las prácticas de la mayor parte del profesorado. Eso significa que estamos asistiendo a propuestas muy poco innovadoras desde el punto de vista didáctico, que reproducen estrategias y prácticas tradicionales y conservadoras, centradas en el docente y el currículum y que desaprovechan completamente todo el potencial transformador de las TIC. Dichas prácticas, además, incrementan el grado de vigilancia y control de la "performance" los estudiantes y se alinean con la corriente más neoliberal y conservadora de la evaluación sumativa constante y supuestamente objetiva de los estudiantes. Nuevos desarrollos, como las plataformas de aprendizaje "adaptativo", que se vislumbran en un futuro a medio plazo, no solo reforzarán, en nombre de una supuesta "personalización", el aprendizaje entendido como reproducción de contenidos, sino también desprofesionalizarán a los docentes más si cabe que las tecnologías tradicionales como los libros de texto. Las TIC se usan para presentar contenidos y evaluar la retención de los y las estudiantes.
http://www.ibertic.org http://www.ibertic.org/ticyeducacion |
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Technology in Education 2014
TechNoChaNNel- Dr Yong Zhao Keynote
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The theme of the 2014 Technology in Education Conference was Re-Inventing Education and featured this inspiring keynote address by Dr. Yong Zhao on the power of technology to personalize education to encourage students to tap into their creativity and entrepreneurial spirit. Visit to learn more.The Latest Spoken Word Video from Suli Breaks.
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